疯狂龙博士：孩子学习总是粗心大意，原来根源在这里!
疯狂龙博士：
粗心一直是从小学一年级到高中大学的学生都存在的问题。
那么粗心是怎样发生的呢?小学生粗心的原因是什么呢?有如下几类原因：身体原因、习惯、智力活动特点、情绪、自控力品质、外在因素等。
一、身体因素方面
孩子粗心的原因，家长首先要考虑身体的、生理的因素。
1、睡眠不足、营养不足
大脑是生物器官，需要足够的生物条件才能好好工作，如果睡眠不足、营养不足、大脑获氧不够、能量不够，就不可能高质量地工作，粗心必然发生，六七岁的儿童尤其如此。
智力活动方面
智力活动包括感觉、知觉、思维、记忆，粗心反映的是思维的逻辑性、缜密性、条理性的不足，还有知觉的细化不足、秩序性不够等，所以粗心问题归根到底还是大脑的智力活动质量的问题，这几个方面的训练不够，就会导致智力活动质量不高。
2、短时记忆还不够稳定
什么是短时记忆呢?平时我们临时记一个电话号码，记下了然后拨打，之后并不需要记住这个号码，这种记忆就是短时记忆。孩子抄写字词或算式，就是短时记忆。由于短时记忆不稳固，在黑板上、书上看到的是5+6，转过头写在本子上就成了8+6，“b”写成了“d”，有时候打草稿算对的数，抄在试卷上就错了，这种情况与孩子大脑神经发育还不够成熟有关，也与训练不够、方法不够有关。
对短时记忆的训练，在抄写数字或字词的时候，通过小声地读来帮助巩固知觉记忆，这样“68”就不容易写成“86”。孩子才七八岁，短时记忆不稳定是正常的，我们成人有时候记一个电话号码也会记错，对一年级的孩子，家长需要做的，就是耐心促进，耐心等待。
三、学习习惯方面
1、条理性差，动作不利索
有时候孩子粗心并不是智力有问题，而是学习习惯不好，听课、作业跟不上老师的节奏，动作不利索，没有条理性。还不会准备好第二天要用的文具，放到固定位置，上课时耳朵到课堂、眼睛到课堂、心到课堂，这样才有条理。纠正孩子无条理、不利索的办法，就是让孩子“自己的事情自己做”，家长一定要坚持，孩子只有“自己去做”才能学会有条理、学会利索地料理自己上学的一揽子事情。
2、检查习惯差
检查习惯差也是错题的原因之一，有孩子不知道做完了题要检查，或忘了检查，或不会检查，所以家长要从一年级开始，注意孩子是否学会了完成作业或考试题之后就开始检查，如果还不会，就教孩子怎样检查。
3、情绪、专注力方面
对待孩子的粗心问题，家长首先反思自己是不是情绪化，家长的粗暴情绪让孩子紧张、慌张、恐惧，怎么可能仔细看清楚呢?纠正孩子粗心，首先要让孩子内心安静下来，有安全感，才可能专心作业、思考作业。
家长要记住，不用情绪化处理智力活动，不以“粗心”为理由惩罚孩子，作业出错了，就事论事，让孩子从作业中去找原因，而不是制造紧张、让孩子恐惧。反之，也不因为孩子做题全对，就欣喜若狂地奖励孩子细心。一年级孩子，经不起家长的大喜大怒，家长情绪要有分寸，正面强化不等于大喜过望。
此外，训练孩子的专注力、耐心和耐力，可以安排孩子做一些枯燥的、简单重复的需要耐心的事情，告诉孩子完成上学任务会有很多困难，需要有耐心、有耐力才能学好。